Über uns
Unsere Philosophie
Unsere Philosophie
Unsere Kindertagesstätten leisten durch Bildung, Erziehung und Betreuung in den Einrichtungen einen wesentlichen Beitrag zur Entwicklung von Kindern. Unser Ziel ist es, das Kind zur eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit reifen zu lassen.
Wir räumen Kindern Mitsprache ebenso wie Selbstbestimmung ein und beteiligen sie umfassend an Entscheidungen in allen sie betreffenden Bereichen, wie zum Beispiel den Spielmöglichkeiten im Tagesablauf. Sie gestalten aktiv die (Bildungs-)Prozesse in der Kindertagesstätte mit. In unseren Kindertagesstätten werden Kinderrechte gemeinsam gelebt und transparent gemacht, damit Kinder ihre Rechte kennen und nutzen können. Sie dürfen dort den Alltag mitgestalten, werden ermuntert, ihre Meinung frei zu äußern und können Dinge, die sie unmittelbar betreffen, in unterschiedlichen Gremien (z.B. Kinderrat) demokratisch mitentscheiden. Uns ist es wichtig, dass sich alle Menschen in der Kindertagesstätte mit Respekt und Anerkennung auf Augenhöhe begegnen.
Jeder Mensch hat das Recht, ein eigenverantwortliches und selbstbestimmtes Leben in Würde und Freiheit zu führen. Wichtig ist uns dabei, dass die Persönlichkeitsrechte eines jeden gewahrt werden. Das auf die Bedürfnisse der Kinder ausgerichtete Konzept lädt zu Begegnungen im Haus ein, lässt Neues entdecken und unterstützt dabei, Toleranz für Vielfalt zu entwickeln und Inklusion zu leben.
Unser Bild vom Kind
Jedes Kind...
… entdeckt, erforscht und gestaltet seine Welt von Geburt an aktiv mit
… will mit allen Sinnen lernen und begreifen, was um sie herum geschieht
… macht genau dann seinen nächsten Entwicklungsschritt, wenn es sich dafür bereit fühlt, also sicher mit dem bisher Erlernten ist.
… hat seine eigene Persönlichkeit und deshalb sein eigenes Entwicklungs- und Lerntempo, welches sehr unterschiedlich sein kann.
Unser Bild vom Kind nimmt im Alltag unserer Kindertagesstätten einen hohen Stellenwert ein. Wir holen jedes Kind dort ab, wo es steht und unsere Bildungsangebote dem individuellen Entwicklungsstand und den Bedürfnissen jedes Kindes anzupassen.
Wir freuen uns auf Ihren Anruf!
Jetzt geschlossen
ÖffnungszeitenHerr Andreas Rosemann0911 699 440 61Mail senden
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- KITA Leitbild92 KB
179736
Pädagogische Ergänzungskraft, Kinderpfleger*in (m / w / d)
- zunächst befristet mit Übernahmeoption
- Einrichtungen für Kinder und Jugendliche
- AWO Kindergarten Oberasbach
169254
Sozialpädagogisches Einführungsjahr SEJ (m / w / d)
- befristete Anstellung
- Einrichtungen für Kinder und Jugendliche
- AWO Kinderhort Oberasbach
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Unser Schutzkonzept
Unter einem Schutzkonzept werden Vorgaben, Regelungen und Methoden in Kindertagesstätten verstanden, die Kinder präventiv vor jeglichen Formen der Gewalt schützen. Durch das Schutzkonzept werden die Rechte und das Wohl der Kinder gewahrt.
In der Kindertagesstätte machen Kinder sehr früh prägende und schützende Erfahrungen. Wir tragen täglich dazu bei, Kinder im Umgang mit Veränderungen und Belastungen („Resilienz“) zu stärken. Wir ermöglichen die Beteiligung von Kindern an Entscheidungen und ermutigen sie, ihre Wünsche und Beschwerden vorzubringen. Damit fördern wir ganz maßgeblich das Kindeswohl.
Durch die Umsetzung und regelmäßige Überarbeitung des Schutzkonzeptes wird die Kindertagesstätte zu einem sicheren Ort für Kinder.
Unser Verständnis von Bildung
Verständnis von Bildung
Wir orientieren uns in unserem Bildungsverständnis an den Ideen von Emmi Pikler. Nach Emmi Piklers Ansicht kann sich die Persönlichkeit eines Kindes dann am besten entfalten, wenn es sich möglichst selbstständig entwickeln darf. Jede Interaktion mit dem Kind ist nach Pikler von intensiver Kommunikation (verbal, körpersprachlich) und Aufmerksamkeit geprägt.
Bildung ist ein sozialer Prozess, der ganzheitlich erfolgt, an dem sich Kinder und Erwachsene gleichermaßen aktiv beteiligen.
Dabei ist es besonders wichtig alle Blickpunkte der Entwicklung zu betrachten: die Lebenswelt der Kinder, Fähig- und Fertigkeiten und eben die Begeisterung, mit der sie etwas lernen.
Bildung ist mehr als angehäuftes Wissen, über das ein Kind verfügen muss. Kinder erschaffen sich ihr Wissen über die Welt und sich selbst durch ihre eigenen Handlungen. Kindliche Bildungsprozesse setzen verlässliche Beziehungen und Bindungen zu Erwachsenen voraus. Bildung ist ein Geschehen sozialer Interaktion.
Ergänzendes zum "Bild vom Kind"
Der eingangs beschriebene Ansatz nimmt im Alltag unserer Einrichtung einen hohen Stellenwert ein. Wir versuchen das Kind da abzuholen, wo es steht und unsere Bildungsangebote dem individuellen Entwicklungsstand und den Bedürfnissen des Kindes anzupassen.
Durch unser offenes Konzept ist die Arbeit in Kleingruppen und speziellen Projektgruppen möglich.
In unseren Einrichtungen wird es jedem Kind ermöglicht, Eigenverantwortung zu übernehmen und eigene Aktivitäten zu gestalten, soweit sich dies mit seinem Wohl und dem der Gemeinschaft vereinbaren lassen. Die Kinder können Einfluss auf Inhalte und Abläufe des Kita-Alltages nehmen und diesen gemeinsam mit uns gestalten.
